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    2022年07月10日   星期日壬寅[虎]   農歷六月十二
     
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    鶴崗師范高等??茖W校企業參與人才培養年度報告(2022)
        發布時間:2021/12/14  瀏覽次數:11590  
      
     

    二O二一年十一月


    目   錄

    一、學校概況 …………………………1
    二、企業概況 …………………………1
    三、企業資源投入情況 …………………………2
        (一)人力資源投入 …………………………2
        (二)物質資源投入 …………………………3
    四、企業參與學校人才培養情況 …………………………3
        (一)專業共建 …………………………3
        (二)人才培養 …………………………3
        (三)參與“1+X”證書試點工作 …………………………3
        (四)師資培訓 …………………………3
    五、鶴崗市教育局參與學校人才培養情況 …………………………3
        (一)建立校地互聘共用的教師隊伍 …………………………4
        案例1:王云波老師示范觀摩課 …………………………5
        案例2:楊鳳杰老師教學感悟 …………………………5
        案例3:呂琳老師掛職體會 …………………………6
        案例4:冷春陽、魏云老師掛職總結 …………………………7
        (二)與中小學深度合作,搭建學生見習實習平臺 …………………………8 
        案例5:協同育人,合作發展 …………………………8
    六、企業參與學校人才培養成效 …………………………9
    七、問題與展望 …………………………9
        (一)存在的問題 …………………………9
        (二)未來的展望 …………………………10


    鶴崗師范高等??茖W校

    企業參與人才培養年度報告(2022)


        學校全面貫徹落實了《國家職業教育改革實施方案》《全國職業教育大會精神》,以立德樹人為根本任務,深化職業教育改革,推動校企合作,工學結合,全力推進1+X證書制度試點工作,落實《教育部關于加強師范生教育實踐的意見》構建以師范類專業認證為引領的師范專業教育體系,建立政府、高等學校、中小學“三位一體”協同育人機制。按照《關于持續做好高等職業教育質量年度報告編制、發布和報送工作的通知》(教職成司函【2019】105)要求,在分析總結2019年企業參與人才培養的基礎上,完成了鶴崗師范高等??茖W校企業參與人才培養年度報告(2020)
        一、學校概況
        鶴崗師范高等??茖W校于2002年3月經國家教育部批準成立,隸屬于黑龍江省教育廳,由鶴崗市人民政府主管,是一所以教師教育為主,文、理、工、管并存的高職高專院校,其前身是創建于1958年的鶴崗市師范學校,已有61年辦學歷史。學校于2007年12月通過教育部高等職業院校人才培養工作評估,2011年被列為黑龍江省高職(???院校單獨招生改革試點院校,2013年被列為黑龍江省面向普通高中學生緊缺人才培養招生錄取高職(???院校。學?,F已成為黑龍江省東部地區小學教師和幼兒園教師培養基地、鶴崗市管理干部培訓基地。
        學校以“突出師范教育辦學特色,優化專業結構,打造區域產業技術和社會管理人才培養培訓基地”為辦學定位,深化教育教學改革,強化職業技能培訓,培養高素質小學、幼兒園教師和其他方面技術技能人才,積極為基礎教育和地方經濟社會發展服務。
        二、企業概況
        華點軟件學院(嘉興)(簡稱“華點”)創建于2008年,是由嘉興市政府扶持、IBM公司支持、華點教育與嘉興科技城共同投資,致力于高素質軟件開發人才培養的IT類創新創業型學院。學院總部坐落于有著“江南硅谷”之稱的浙江省嘉興市科技城園區,校園環境優美、交通便利,擁有一流硬件設施,能夠將更優質的教育資源惠及每一個學子。學院下設:嘉興總部教學基地、杭州教學基地、哈爾濱教學中心、河南教學中心、西安教學中心、上海教學中心等6個教學基地。華點是有活力、有理想,有責任的實戰化IT類創新創業學院,華點人亦是由高素質、高水平、高技能的IT行業專家組成。我們成長于強手云集的市場中,十余年來見證了中國IT產業的迅猛發展,我們始終以“服務學生、服務院校、服務企業、服務社會”為使命,以“創斷無止境、創業踐于行”為核心價值觀,并堅持著“務實,質量、分享、專注、責任“的創新創業教育實踐。經十余年的積淀,華點向社會輸送了大量的泛IT行業的中高級人才,其中90%以上的學員都在北、上、廣、杭、深等一線城市高薪就業,有效的緩解了當下互聯網行業飛速發展與高端人才供不應求的矛盾。華點精益求精的教學品質,也贏得社會認可,經過多年的教學探索,已向著IT類創新創業型學院發展。2009年被浙江省商務廳認定為軟件人才指定培訓機構、2010年被評為浙江省高科技產業的重點示范項目。

        三、企業資源投入情況

        

        為了促進校企共同發展,深化教育教學改革,促進產教融合、校企聯合培養,建立高素質的“雙師型”教師隊伍,提高職業教育的社會服務能力和水平,打造具有較高社會影響力的高水平專業,培養更多具有良好專業知識、操作技能和職業態度的高素質、技能型人才,經與華點軟件學院友好協商,我校計算機技術應用專業與企業建立了戰略合作關系,實施專業共建,協同育人共同發展新局面。

        

        (一)人力資源投入
        校企雙方作為人才資源的戰略合作伙伴,在學生實習就業、企業兼職教師聘用、項目實訓等方面,互為人才資源基地,開展實質有效的人才合作。華點軟件學院(嘉興)向學校選派工程師,參與專業建設、人才培養、人才資源合作、1+x證書試點師生培訓等。
        (二)物質資源投入
        企業根據合作項目,投入資金購買服務器等硬件設備,共同建設Web前端開發實訓室,協助學校專業課程教師院校開展Web前端開發職業技術等級證書培訓、技術支持等服務。
        四、企業參與學校人才培養情況
        (一)專業共建
        學校聘請企業工程師加入專業教學指導委員會、課程建設指導委員會,企業參與我校的計算機技術應用專業人才培養方案的修訂,在課程開發、教材建設、在線課程資源建設、校內外實踐教學條件建設、實驗室建設、雙師型教師隊伍建設,置換教學計劃中的部分課程。
        (二)人才培養
        校企雙方協同開展課程教學、素質教育、課程實踐、技能大賽等教育教學活動;校企雙方協同開展創新創業教育,創辦大師工作室、工匠工作室、創客工作室等;共同建設大學生創新創業培育基地等。
        (三)參與1+X證書試點工作
        深化雙方校企合作,促進產教融合,共同推進計算機技術應用Web前端開發證書試點工作,根據國家有關政策為指導,按照高質量發展要求,堅持以學生為中心,深化技術技能型人才培訓改革,改進評價方式,提高人才培養質量,暢通技術技能人才成長通道,拓展就業創業本領,全力推進1+X的有機銜接, 真正達到相關崗位的技能和素質要求,提升學生就業能力。為了促進書證融通。我校積極支持嘉興華點軟件學院在web前端開發“1+X”證書制度方面的試點,將職業技能等級標準有關內容及要求有機融入專業課程教學,優化專業人才培養方案。同步參與職業教育國家“學分銀行”試點工作,安排了專業人員探索建立有關學分銀行的工作機制,對學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果進行登記和存儲,計入個人學習賬號,不斷嘗試學習成果的認定、積累與轉換,細化后形成了我校的學分銀行制度,也為我省學分銀行工作的開展奠定了良好的基礎。
        我校結合與企業合作的實際,要求職業技術系制訂并多次修改了不同擴招專業的專業人才培養方案。對退役軍人、下崗職工、農民工和新型職業農民等群體單獨編班,在標準不降的前提下,單獨編制專業人才培養方案,實行彈性學習時間和多元教學模式。實行中高職貫通培養的專業,結合實際情況靈活制訂相應的人才培養方案。
        (四)師資培訓
        企業工程師來校集中授課,學校選派專任教師擔任助教,校企雙方協同開展課程教學、課程實踐、證書培訓等教育教學活動,幫助學生將證書的相關知識和技能融會貫通,真正達到相關崗位的技能和素質要求,并提供職業發展、考試解析輔導、教學規范、技術強化等專業師資培訓服務,促進學?!半p師型”教師隊伍建設。
        五、鶴崗市教育局參與我校人才培養情況
        為了貫徹落實《教育部關于普通高等學校師范類專業認證實施辦法(暫行)》、《教育部關于加強師范生教育實踐的意見》教師[2016]2號文件精神,根據鶴崗市委、市政府關于《全面深化新時代教師隊伍建設改革的具體措施》鶴發[2019]12號中重點任務第二項措施第三條要求:實施“教師質量提升工程”,辦好師范教育,加大對鶴崗師專支持力度,構建以師范類專業認證為引領的師范專業教育體系,學校與鶴崗市教育局在見習、實習基地建設、教師實踐掛職鍛煉、師資培訓、教育科研、信息資源共享等方面實行協商規劃、合作推進簽訂框架協議,建立政府、高等學校、中小學“三位一體”協同育人機制。
       (一)建設校地互聘共用的教師隊伍
        學校印發了《鶴崗師專關于外聘教師聘任管理辦法》和《鶴崗師專教師赴企業、中小學雙掛職管理辦法》,形成校企互聘共用的管理機制,校企雙方共同進行雙向掛職鍛煉,促進教學技能提升與技術研發。學校通過聘請企業技術人員和小學校長、幼兒園園長、學科帶頭人來校指導實踐、開展講座、參與實訓基地的建設,把企業管理的新理念、科技發展新動向和小學、幼兒園課程改革動向傳遞到校園,校企、校地師資互兼互聘為教學改革、人才培養提供了支撐,體現出校企之間良好的合作關系。2019年在在教育局大力支持下,聘請了教育學院教研員、小學校長、學科帶頭人等5人來學校講授教法類課程,選派教師王菊、李兆琳、江善敏等11名教師,分別到育民小學、東方紅小學、紅軍小學、第二幼兒園等11所學校進行為期一個學期掛職鍛煉。外聘教師多年教學積累,嚴謹的教學風范,為我校師生樹立了學習榜樣,促進小學教育系教師在新課改活動中成長。

    鶴崗師專2020外聘教師統計表

    序號姓名        單位              職務       職稱                  擔任課程                 聘任時間
    1 李淑敏 教師進修學院 教研員 中學高級 小學語文教材教法         一學年
    2 王春英 實驗小學         副校長 中學高級 小學語文教學技能訓練 一學期
    3 楊鳳杰 教師進修學院 教研員 中學高級 小學語文案例分析         一學年
    4 謝  霞 教師進修學院 教研員 中學高級 小學數學教材教法      一學期

    5 王云波 第八中學         副校長 中學高級 小學科學教材教法           一學期


    案例1:王云波老師示范觀摩課

        為發揮名優教師的引領和示范作用,著力打造高效課堂,加強教師的教學交流,增進各位教師的相互學習。外聘教師王云波為小學教育系師生上了一堂觀摩課。王云波是鶴崗市中小學科學課程的帶頭人,整合鶴崗市課程資源,組建“名師工作室”,現任鶴崗市第八中學教學校長。
        在課堂教學中,王老師教學態度嚴謹,表現了扎實的教學功底。示范課教學目標明確,思路清晰,重點突出;教材處理恰當,注重拓展延伸,引導學生結合實際思考問題真正的把課堂還給學生,整節課體現出了教師的引導,學生的主體作用;教態大方、情緒飽滿、獨具特色,用老師的激情點燃學生的激情。質疑,獨立思考,并引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。課堂把握上從容不迫、游刃有余,整一節課洋溢著課改的氣息,給師生留下了深刻的印象。


    案例2:楊鳳杰老師教學感悟


        紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,作為一名小教系的外聘教師,在課堂教學上我一直在致力于做好一件事:理論聯系實踐。 《小學語文課程與教學論》是理論學習課程,旨在培養師范生備課、上課和評課的能力,理論學習固然重要,但教學實踐更加重要。為此,在教學理論的同時,結合具體的教學內容對學生進行教學能力的培養。首先,從三維目標的設置入手,把握《語文課程標準(2011版)》的階段目標要求,貫徹落實語文核心素養,提高學生的教學設計水平。其次,進行說課訓練,鍛煉學生口語表達能力,增強學生的自信心,讓學生感受到三尺講臺的神圣。最后,進行課堂教學模擬,即學生嘗試上課。此環節的訓練非常重要,為此,我把學生的興趣放在第一位,讓學生自由選課設計教案,上課時,讓學生大膽發揮,處理好課堂教學的生成資源,課后進行隨機評價。引導學生依據教學目標的達成,教學活動的設計,學習方式的選擇,學生主體的參與等方面進行評價。久而久之,學生的評價能力提高了,講課能力也培養出來了,還學會了教學反思。在教學實踐中,我引導學生梳理出了“拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、習作教學和口語交際教學”這五種課型的教學流程?!皫熣?,傳道解惑授業也”,小學語文教法課必須理論聯系實踐,因為理論是實踐的先導,用理論來推動實踐,用實踐來補充理論,這樣才能真正夯實師范生的教育教學基本能力。



    鶴崗師專2020年赴小學、幼兒園掛職教師統計表
    序號 姓名 系部         掛職學校   課程方向   掛職時間
    1         呂琳 思政部         南山小學   思想道德   2020.09-2021.09
    2       冷春陽 學前教育系 育民小學   美術           2019.09-2021.06
    3         魏云 外語系         東方紅小學   英語           2021.09-2022.01

    案例3: 呂琳老師掛職體會體會


         我于2021年8月30日來到鶴崗市南山小學進行為期半年的掛職鍛煉,擔任南山小學三.四.五年級道德與法治的任課教師,同時作為鶴崗市委講師團成員利用專業優勢兼職為南山小學做黨史學習教育及普法道德宣講工作。一個學期以來,我自覺服從安排,用心爭取主動,不斷總結別人好的經驗,學習好的做法,理解新的觀念,較好地完成了掛職鍛煉任務,收獲頗多。
        在南山小學掛職期間,我除自覺參加有關會議,還用心主動學習好的經驗,好的做法,學到手、學進腦,在學習的同時,經常和南山小學的領導干部、同事們一齊交朋友、話家常。并把我們師專人的熱情好客,追求進步,團結穩定傳遞給南山小學的同仁們,并始終當好友誼的橋梁,連接兩校的友誼,把真誠、團結、互愛的心相互傳遞,以期對兩校的共同發展起推動作用。
        在南山小學擔任道德與法治教師以來,對構建“大中小思政課一體化建設”有了更深刻的理解和認識,大中小學應采取不同形式推進思政課實踐教學創新,把思政小課堂與社會大課堂緊密結合起來。與此同時,應當將黨史學習教育與日常教學工作結合起來,將黨史學習教育鮮活地貫穿于課堂,增進孩子們對中國共產黨黨史的了解,學習中國共產黨的百年光輝歷程,讓孩子們認識黨史、了解黨史、學習黨史、尊重黨史,從小樹立崇高的理想和信念。通過一個學期的掛職鍛煉,使我思想得到了解放,觀念得到了更新,同時開闊了視野,豐富了經驗,增長了才干,各方面素質也有明顯提高,收益頗深。在以后的工作中,我將進一步加強個人學習,用心主動地深入到高校育人管理的各項教學教育管理實踐中去,提高自己各方面管理潛力,為學校培養更多優秀的學生服務于當地的地方教育和經濟的發展。

    案例4:冷春揚老師掛職體會


         沒有交流和比較,不知差距。通過這次掛職鍛煉學習,本人感觸良多,收獲豐富。以下是我在育民小學掛職鍛煉的幾點總結 :
        1、嚴格要求,注重形象。在掛職期間,我嚴格按照掛職鍛煉學校的作息時間上下班,不遲到,不早退,有特殊事情及時向掛職學校校長請假。在掛職期間,我參加了學校期末考測閱卷工作。
    ?   2、認真聽課,參與教研。做為一名美術教師,我在掛職期間,按時參加學校的聽課、評課與評畫活動:為學校建立特色美術課程獻計獻策。在聽課中,很多老師的新思路,新方法和新創意,對我產生了有意義的啟發。
        3、潛心學習,迎難而上。在掛職期間,我擔任了育民小學二年級6個班、六年級1個班的美術教學工作。在新的教學環境中,我也遇到了一些不可避免的困難和問題。每名學生都是有個性、有思想的。他們各有自己評價老師的標準和原則。如何使學生盡快接受我,配合我完成教學任務。
    我在課前認真鉆研教材,力求每一節課前做好充分的準備。對于課上可能會出現的情況做到心中有數?!耙环指?,一分收獲”,由于我的努力,贏得了校長、教師的認同和學生的廣泛贊譽。?
    在掛職期間,我不但增長了見識,豐富了閱歷,積累了經驗,充實了頭腦,還交流了感情,收獲了友誼。我再一次感謝掛職鍛煉的學校領導和教師給我的指導和幫助。我將努力吸收內化這次鍛煉所得,加強學習,不斷更新觀念,提高認識水平,為教育的春天增添色彩。.

    案例5:魏云老師掛職體會


        為了了解小學英語教學的實際情況、學習小學教師的教學經驗,并豐富自己的課堂教學方法和教學形式,更好的提高我的英語教學效果,使學生畢業后能更好更快地融入小學教學中。在2021年9至2022年1月其間我到市東方紅小學進行掛職鍛煉。

        在掛職工作期間我承擔了六年級兩個班的教學任務,及六年三班的副班主任工作。通過自身教學實踐和聽課觀模等方式進入課堂,并且參與學校組織的各種學科教學活動和課外活動。在教育教學中,我有自己的模式和特色,課前將教師的思想、觀點和智慧做成課件,由學科組補充、修改,真正把集體備課的精華全部展示給學生。課堂上學生進行分組討論,鍛煉學生的表達能力和思維發散能力。在教學模式上,充分發揮學生的能動性,調動學生的積極性,激發每一名學生的自主學習能力。


        在東方紅小學領導、班主任教師及英語學科教師們的悉心引領下,我深入到班級,與學生近距離接觸和溝通,深刻感受到小學英語新課程改革等方面的成效與做法,通過學習和調研,使我在思想理念和教學方面都有了有一定程度的提高,同時也對小學那種團結協作、求真務實的工作作風和開拓進取的敬業奉獻精神感受頗多,受益良多。
        在今后的教學中,我要繼續進行實踐,總結,將我掛職所學到的方法和經驗分享給師專的學生們,為英語學科的基礎教育培養更優秀的教師人才。


        (二)與中小學深度合作,搭建學生見習實習平臺
        在教育局的大力支持協調下,我校與全市中小學密切合作,搭建學生實習見習平臺。目前與教育局所轄市區20所中學、12所小學、14所幼兒園均建立鶴崗師專學生見習、實習基地,初步建立了政府、高等學校、中小學“三位一體”協同育人有效機制。
    案例6: 協同育人 合作發展

        為了共同探索地方師范院校和中小學優勢互補、資源共享、合作發展、協同育人的有效機制,在市教育局大力支持協調下,2019年秋季我校安排100余名赴全市中小學進行實習。在鶴崗一中召開的實習動員會上,市教育局副局長綦慧濤親臨現場,鶴崗市第一中學副校長李長江周密安排,鶴崗師專實踐科長張存祥具體指揮并提出要求,一方面學生必須注意實習安全,將安全第一貫穿到整個實習工作的始終;另一方面實習生必須以主人翁的責任感遵守各個實習單位的規章制度,在工作中充分展現當代大學生銳意進取、青春靚麗的風采。

         

        實習學校師資力量雄厚,育人經驗豐富,特別是第一中學是全國“百強高中”,學生以到這里來見習為驕傲。實習工作學校及教育局領導高度重視,教育局副局長綦慧濤同志多次到實習單位巡視指導實習工作,鶴崗師專教學校長、教務處實踐科人員定期到實地看望實習學生,關心指導學生的日常生活和工作。
        通過實習提高了學生自身的綜合素質,增強了我校師范生的社會責任感、創新精神和實踐能力,為將來更好的服務地方經濟打下了良好的基礎,同時也緩解了中小學由于多年來沒有新進體育教師而帶來的窘境,幫助他們活躍了校園氣氛,帶去了一些先進的教育理念。
                 

    案例7:積極開辟珠三角地區學生實習基地


        珠江三角洲經濟區面積4.17萬平方公里,近幾年,工業化進程顯著加快,對外開放不斷深化,民營經濟取得新進展,高技術產業發展迅猛,信息化進程穩步推進,基礎設施更加完善,社會事業不斷進步,環境保護和生態建設取得新進展。秉承“責任、誠信、專業、高效”的宗旨,我校經過實地考察,科學規劃,先后在廣州、東莞、佛山、惠州、中山、珠海等珠三角經濟發達地區中小學校建立了校外實習基地。

        

        六、企業參與學校人才培養成效
        企業選派工程師和外聘教師加入學校專業教學指導委員會、課程建設指導委員會,幫助計算機技術應用專業和師范類專業人才培養方案的修訂,工程師和外聘教師結合企業和中小學的實際情況從專業培養目標、培養規格、課程設置等方面對專業人人才培養方案進行了充分的論證,提高了專業人才培養方案的針對性,確保了計算機技術應用專業和師范類專業人才培養方案科學性與可行性,并針對專業發展現狀、專業結構調整、人才市場需求等問題提出了一系列合理化建議,使課程教學內容與職業標準對接更加緊密,增強了學生的實踐動手能力,提升了學校師資水平和企業的研發能力,提高了專業人才培養質量。
        七、校企聯手推動技術創新,探索校企合作的形式和內容
        “材料(石墨)合成與加工工藝”領軍人才梯隊由鶴崗師范高等??茖W校的礦物加工工程梯隊、黑龍江省華升石墨股份有限公司的材料合成與加工工藝梯隊、國家級煤焦炭和石墨檢測重點實驗室的礦物(石墨)檢測梯隊三個市級領軍人才梯隊組建而成。主要進行石墨烯的應用技術研究、高質高效石墨分選工藝技術研究、高純石墨與高端石墨產品研究、石墨尾礦資源化技術研究和石墨新產品檢測技術研究。

        2020年我校多位梯隊成員張順艷、李悅與華升石墨有限公司技術人員共同對石墨烯進料機構的性能及優化項目進行交流、學習、探討、研究,為參加黑龍江省企業創新大賽做好前期準備工作,在推動企業技術創新的同時,探索了校企合作的新形式和內容。

        

        2021年我校教師張順艷、李悅和華升石墨有限公司職員陳思羽三人代表華升石墨有限公司參賽的項目“制備石墨烯進料機構的性能優化”獲得黑龍江省企業創新大賽總決賽三等獎,是四煤城唯一獲獎項目,也是鶴崗市五年來唯一參賽項目。拓寬了我校與華升石墨有限公司的校企合作形式和內容,提升了華升石墨有限公司的企業形象,擴大了我校的社會影響力,對推動鶴崗市科技創新也會產生重要影響。
        八、問題與展望
        (一)存在的問題
        近一年來,在市教育局的大力支持下,我校學生見習研習和實習工作實現了歷史性突破,各師范類專業都建立了穩定的實訓基地,規范組織學生見習研習工作,也為學生實習和就業提供了必要的平臺。但由于我校師范類專業學生來自全國各地,而且學校離市區較遠,學生見習實習住宿無法解決,還不能完全滿足實實時見習、實習要求。缺少政企參與辦學的激勵機制,校企聯合培養人才的體制機制沒有形成。學校的服務社會能力較弱,缺乏對合作企業的吸引力。
        (二)未來的展望
        積極尋求地方政府支持,解決學生見習實習住宿,探索校企深度合體制機制建設,強化校企融合,服務區域經濟發展。  
     
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